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《晏子使楚》文言文阅读题

2020-02-14

  阅读下面两段文言文,完成13——16题(16分)

  【甲】晏子使楚

  晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人,过王而行。王曰:‘何为者也?’对曰:‘齐人也。’王曰:‘何坐?’曰:‘坐盗。”

  晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”

  (选自《晏子春秋》)

  【乙】师旷①撞晋平公

  晋平公与群臣饮,饮酣,乃喟然叹曰:“莫乐为人君,惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前,援②琴撞之。公被衽③而避,琴坏于壁。公曰:“太师谁撞?”师旷曰:“今者有小人言侧者,故撞之。”公曰:“寡人也。”师旷曰:“哑④!是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰:“释之,以为寡人戒。”

  注释:①师旷:字子野,是春秋后期晋国宫廷中的盲人乐师。②援:执持,拿。③衽(rěn):衣襟。④哑:表示不以为然的惊叹声。⑤除:清除,去掉。

  13、解释下列加点的词语。(4分)

  (1)齐之习辞者也 (2)王曰,何坐

  (3)晋平公与群臣饮,饮酣 (4)是非君人者之言也

  14、选出下列划线词意思、用法相同的一项。(3分) ( )

  A.晏子将使楚/得无楚之水土使民善盗耶 B.吾欲辱之/送杜少府之任蜀川

  C.今民生长于齐不盗/师旷侍坐于前 D.故撞之/而两狼之并驱如故

  15、用现代汉语翻译下列句子。(6分)

  (1)圣人非所与熙也,寡人反取病焉。(2分)

  (2)齐人固善盗乎?(2分)

  (3)太师谁撞?(2分)

  16、【甲】【乙】两文中,晏子和师旷都长于辞令,你更欣赏哪一个的说话艺术?请说说你的理由。(3分)

  参考答案:

  13、 习:熟练 坐:犯罪 酣:酒喝得很高兴 是: 这

  14、C 15、(1)圣人不是能同他开玩笑的,我反而自讨没趣了。 ( 2)齐国人本来就善于偷窃吗? (3)太师撞谁?

  16、示例一:我欣赏晏子的说话艺术,他在无法澄清“齐人坐盗”这一事实的情况下。巧用类比进行反驳,片言只语间化被动为主动,既捍卫了国家的尊严,又不失礼节。示例二:我欣赏师旷的说话艺术,他先直话曲说,巧妙地将将晋平公说成是“小人”,引起晋平公的重视,再因势利导,让晋平公认识到自己的错误,达到了劝谏的目的。

2

五年级语文下册晏子使楚文言文字词解释的知识点

  以,因为; 坐,犯罪;

  短,身材矮小; 盗,偷窃;

  延,迎接,引进; 赐,赏赐;

  道,通“导”,引导; 诣,到……去

  辱之,羞辱他; 曷,同“何”;

  踵,脚后跟; 固,本来;

  宜,适宜; 席,座具;

  徒,只是; 其,它;

  然,这样; 熙,同“嬉”,开玩笑;

  取病,自取其辱; 焉,相当于“啦”。

《晏子使楚》文言文导学案设计

  学习目标

  1、借助工具书扫清阅读障碍;

  2、熟读课文,尝试翻译全文;

  3、读通全文,了解课文的主要内容,初步感受晏子的聪明才智和善变的口才。(重点)

  (一)自主学习

  1、读课题:“使”的意思是: 。“晏子使楚”的意思是:

  2、介绍晏子

  3、给加点字注音。

  赐( )晏子酒 酒酣( ) 缚者曷( )为者也 吏二缚( ) 一人诣( ) 橘生淮( )南则为橘,生于淮北则为枳( )

  4、熟读课文,借助工具书翻译课文,读懂课文内容。

  5、用自己的话概括课文的内容:

  《晏子使楚》讲的是

  (二)合作、探究

  活动一:一读,读准字音。(借助注释和工具书,扫清文字障碍,做到读音准确、吐字清楚,)

  活动二:二读,(注意正确的朗读节奏、停顿。感受文章简约、优美的节奏)

  活动三:三读,分组,分角色读。

  活动四:小组合作讨论:晏子使楚发生了什么事情?最后结果怎样?

  (三)课堂检测: 翻译下列句子。

  “桔生淮南为橘,生于淮北为枳”

  圣人非所与熙也,寡人反取病焉。

  (四)反思

  《晏子使楚》(第二课时)

  ※学习目标:

  1、体会本文塑造人物形象的手法和个性化的语言。(重点)

  2、学习晏子热爱祖国的精神,培养维护尊严的品格(难点)

  ※合作、探究

  1、分析晏子和楚王的对话,体会晏子的外交语言艺术。

  2、用一个成语或歇后语来形容失败后的楚王。

  3、晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么?

  4、小组讨论总结:晏子和楚王各是个什么样的人? (组内可以先谈论交流)

  晏子是一个:

  楚王是一个:

  5、从这则故事中,你得到了什么启示?(独立思考)

  ※ 课堂检测

  练习册本课习题

  ※反思:

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