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关于古诗的作文汇编五篇

2021-03-05

  在平凡的学习、工作、生活中,说到古诗,大家肯定都不陌生吧,古诗有固定的诗行,也会有固定的体式。那么什么样的古诗才更具感染力呢?以下是小编帮大家整理的古诗的作文5篇,欢迎阅读与收藏。

古诗的作文 篇1

  夏天不像春天那样万紫千红,也不像秋天那样果实累累,更不像冬天那样寒风刺骨。但是也有她独特的美,夏天在凉快的空调房里,在开满荷花的荷塘里,在清凉的冰棍里,夏天还在一首首古诗里。

  夏天的大树郁郁葱葱,正如秦观在《三月晦日偶题》中写的:“芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人。”花开花落,有什么好怨的呢?我看那浓密的夏日绿树也让人很喜欢嘛!夏天的树非常大,像一把绿油油的大伞,树的叶子也非常多,密密麻麻,树上有知了在叫。

  “接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”荷叶接天,一望无际的碧绿。荷花映日,呈现出异样的娇红。没错,荷塘里的荷花就是这样的美,荷叶就像一个个碧绿的大圆盘,荷花的颜色多种多样,有粉的,有淡紫的,还有雪白的。姿态也是多种多样,有的才展开两三片花瓣儿,有的花瓣儿全展开了,露出了嫩黄的嫩黄色的小莲蓬,有的还是花骨朵儿,看起来饱胀的马上就要破裂似的……

  “黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。”远处天上涌来一片片黑云,它们翻滚的像泼洒的墨汁,尚未挡住山,白花花的雨点儿,似珍珠乱蹦乱跳窜上船。

  古诗中的夏天可真美啊!

古诗的作文 篇2

  “诵古诗,学作文”是将诵读古诗与小学生作文教学有机地结合起来,把古诗作为材料提供给学生做作文,运用古诗的写作技巧,指导学生作文,最终达到全面提高学生语言文字综合能力的目的。这在一定程度上,一定范围内可解决学生不知道写什么和怎么写的难题。

  一、提供材料,进行练笔

  古诗是我国古代文学的宝贵遗产,它们大多内容丰富,语言凝练,意境优美,感情真挚。诗人根据表达的需要,语言高度浓缩、概括,情节跨度较大,具有很强的跳跃性。这就使诗中存在许多“空白”之处,为学生留下了想像的余地。引导学生抓住这些空白之处,联系自己的生活实际,根据自己的理解进行合理的想像,把跳跃过的情节补充出来,把浓缩概括的语言具体化,就是很好的练笔。

  1.拓展外延,练写全文。

  有些古诗,内容充实,结构完整,人物个性鲜明,可以作为学生作文的有机补充。练笔时,为使学生更深刻地理解诗意,教师应将诗的出处、背景、诗人的情感等详尽地介绍给学生。在学生领悟了诗的内涵之后,让学生从多种角度进行练笔,或扩写,或改写,或写读后感,或写由一首诗想到的等。给学生以发挥想像的自由,学生就会放飞想像,趣味盎然,人诗境,悟诗情,写出精美的文章来。如:我在教唐代诗人贾岛的诗作《题李凝幽居》时,学生了解了诗的由来后,仿照当时正在上演的电视剧《戏说乾隆》,写出了《戏说贾岛》一文。

  还有许多诗作,教师可以根据教材的需要,有针对性地进行练笔。如:辛弃疾的《清平乐·村居》让学生以《瞧这一家子》为题进行扩写练习;李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让学生以《啊,朋友再见》为题,叙述出朋友间的依依惜别之情;卢给的《塞下曲》让学生以《飞将军李广》为题进行写人文章的训练。类似这些可以进行练笔的古诗还有很多,如:《石灰吟》、《回乡偶书》、《七步诗》、《赠汪伦》等。只要悉心钻研,许多古诗都可以拿来让学生进行整篇文章的练笔。

  2.根据需要,练写片断。

  学生的作文水平是不一致的,存在一定的差异,也具有一定的共性。这就要求教师根据学生的实际情况有目的、有步骤、有针对性地对学生进行写作训练。这里所说的写作训练是根据需要,有选择地进行片断训练。如:《江畔独步寻花》要求学生根据诗作,描绘出一幅鲜花盛开、彩蝶翩翩、草歌燕舞的春日江边美景,对学生写景进行片断训练。再如:《小儿垂钓》要求学生用细腻的笔触描绘出一个头发蓬乱,手持钓竿,掩映在河边草丛中,行人问路,急忙摆手,但却不应声的天真儿童自由自在、憨态可掬的可爱情态。古诗中可以作为片断训练的诗作也有很多,像《宿新市徐公店》、《春夜喜雨》、《小池》、《闻官军收河南河北》等。教师选择合适的内容,引导学生进行片断训练,可以使学生的语感不断加强,词汇不断丰富,句子更加通顺,条理更加清晰,最终达到熟能生巧,提高学生习作水平的目的。

  二、吟诵理解,促进感悟

  作文本质上的主观性、形象性、人文性决定了作文必然是感悟的、品味的、揣摩的、咀嚼的。因为在作文中有许多东西,学生已经领悟了其中的意思,却说不出来,然而从学生的作文中却可体现出来。正因为这个原因,我们注重通过吟诵,促进学生对诗作意境的理解和写作方法的感悟,潜移默化地指导学生作文。

  如人教版小语六年制教材第十册第七单元的作文,要求学生写一篇记叙文,夸夸自己的爸爸或妈妈,选择一两件能表现爸爸或妈妈关心爱护自己、让自己深受感动的事来写。这类题材可以说是一个写了千百遍的老题材了。遇到这类题目,学生的选材不外乎是妈妈送自己上医院,爸爸帮自己补功课之类老生常谈的材料,既无新意,也没有真情实感。其实,最能体现父母之爱的.往往是些小得不能再小的事情,甚至说是一幕场景,一个眼神,一个动作。怎样让学生选择合适的、新颖的事例来表达自己对父母的敬意是本次作文的关键。这些,教师心里是明白的,但教师如果只一味地强调要选小事,找细节,在学生没有感悟,只知其表,不知其里,对究竟选什么样的小事,找什么样的细节不理解的情况下,恐怕是难以在选材上有所突破的。为促进学生感悟,我在这儿引入了唐代诗人孟郊的《游子吟》一诗。通过引导吟诵理解,使学生明白这是一首赞颂母爱的千古佳作,语句朴实自然,亲切感人。这里既没有言语,也没有眼泪,但一片母爱的纯情却从普通的场景中冲溢出来,拨人心弦,催人泪下。通过诵读,学生一脸肃穆,很容易地领悟了本次作文选材应做到“小处落笔,大处着眼”,也选出了精彩鲜活的材料:父母为了接送自己上学在风雪中成了一个雪人的情景;因自己晕船,不能进船舱睡觉,母亲不顾带病的身体抱着自己在甲板上坐了一夜;父亲因自己考试不好,失手打了自己,后悔得泪流满面;由于自己的顽皮,不安生,将脚伸入了自行车辐条处被绞伤,而父亲却一个劲地自责,说是他的不小心等等。在后来汇报材料时,许多学生因为激动,在叙述时流下了幸福激动的泪水,学生之所以有这些表现,与学生的感悟和理解是不无关系的。情动而辞发,作文也就自然而然,水到渠成了。

  “诵古诗,学作文”是一个内涵丰富的体系,有许多东西值得我们去探究。只要我们去发掘其中的宝藏,踏实地进行训练,相信学生作文水平与语文素养一定会有一个较大的提高。

古诗的作文 篇3

  我抄了十首古诗拿到阳台上去背。

  来到阳台后,我就开始大声朗读古诗:“月黑雁飞高……”读着读着,我的声音逐渐变小了。如果我有超强记忆力,那该有多好啊!

  这时,我听到开门的声音。等我反过身来,阿姨已经进来了。她问我:“这十首诗你都背了吗?”我想了想,说:“差不多了。应该背得了吧。”“那好,你出来,到客厅背给我听听。”阿姨说完就出去了。

  我紧张地站在阿姨面前,开始背诵古诗。可是,当我背到最后一首时,却结结巴巴,背不出来了。糟糕!怎么就忘了呢?我真是倒霉透顶。

  我只好又拿着本子大声朗读起来。我认认真真地读了好几遍,心想:这下可不会再忘了吧!

  我信心十足地站到阿姨面前,流利地把十首诗背出来。阿姨高兴地表扬了我。

  我想:以后做什么事都不要太心急,要有信心,不要害怕。

古诗的作文 篇4

  "忍把浮名,换了浅斟低唱",遥想当年,我随笔而提,自诩文采飞扬,岂料怀才不遇,到底是我生不逢时,还是我本无千里之能啊?"知、知",秋蝉凄凉急切的鸣叫声打断我的思绪,看着那张不施粉黛依旧动人的脸,现今,那淡淡的笑靥下却又有掩饰不了的忧伤,饯别的酒席上,我,食之无味,缘浅,奈何情深……

  离别的江边,泪打湿了我的衣袖,打湿了她的心,从然有千言万语,却不知从何说起,执手诉说着似海的深情,诉说着万般的无奈与不舍,行船的人已数次催着要出发,这一别恐无缘相见。

  凄泠的秋雨,为我心中更添一份惆怅,雾霭朦胧的水上,我凝望被秋雨打湿的她,"柳郎,身旁的柳树可否替我留你一留?"满天的落花承载着我对你恰似一江春水的思念,她柔弱的模样快要淡出我的视线,"柳郎,从此奴家再无悦己者!"金钗玉簪被她就这样义无反顾的投入碧江中,"任凭弱水三千,我只取一瓢饮",这是我对她最后一次的承诺,泪,似泉涌,我们仰望被浓云笼罩着的天空,只想把这刻印入心中!

  "子之遭兮不自由,予之遇兮多烦忧",往昔欢快的琴声早已随着他的离别离去,"之子与我心兮心焉相投,思古人兮俾无忧",琴弦越抚越快,"感夙因兮不可惙,素心如何天上月","嘣",弦断,心乱,启窗,冷月凉青衫,望着倚楼挺拔的合欢树,又想起那个温润似玉的男子,白衣袂袂,凝花含笑,倾及我一世的目光"!"柳郎,今夜你是否也辗转反侧,望月思忆"?

  佳人已别,临江望月,"酒杯邀明月,对影成三人",一杯酒,敬仕途无望的自已,一杯酒,敬同是天涯沦落人的她,我仰天大笑,"拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味",租了,我又醉了,谁知我今夜酒醒何处?愿醒在那一弯残月,晓风冷冷的河提旁,回忆那一段红袖添香的美好中,"柳郎,执子之手,与子偕老,可好"?你一袭红装,正浅笑吟吟走来……

古诗的作文 篇5

  长相思,意相守。

  思乡。“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”寥寥词句,仅仅只有五句二十八个字。那种漂泊异乡,独自一人的孤独寂寞,便萦绕我心。

  古代的文人墨客,钟情于将自身的所思所想,融汇于短小的诗词之中。羁旅之情,悲秋之恨,便是马致远的相思。望月伤怀,伤感不由自地地涌现出来。

  古代诗人喜月,喜念故,易遐思。“床头明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”李白在离开家人之后,漫漫长夜,却久久不能入睡,虽同故乡共享一轮明月,但心中的思念如那汪汪潮水,泛着层层涟漪。月亮,是其相思之物,其中延续的,便是那剪不断理还乱的思绪。谈起月亮,杜甫的《月夜思乡》便称得上是佳作了。

  “星稀月冷逸银河,万籁无声自啸歌。何处关山家万里,夜来枨触客愁多。”在星星稀少月亮冰冷下,独自一人,萧瑟悲歌,此情此景,怎得乡愁二字了得。这,便是相思,绵延细长,情深意切。

  怀人。“十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。”这段感人至深的名篇,出自于苏轼缅怀妻子的十年生死分别。东坡十九岁时,与年方十六岁的王弗结婚。王弗年轻美貌,侍翁姑恭谨,对词人温柔贤惠,恩爱情深。可惜恩爱夫妻不到头,王弗活到二十七岁就年轻殂谢了。东坡失去了这样一位爱侣,心中的沉痛、精神上的打击是可想而知的。当东坡来到密州,这一年正月二十日,他梦见了爱妻王氏,于是便写下上面的这首词作。那不经岁月雕琢的爱,如甜蜜爱恋时光般璀璨。他怀念着曾经的相识,相知,相惜,那个叫王弗的女子留下了太多太多美好的回忆,她的离去,无疑给苏轼带来了最为沉重的打击,他们或许能在梦中相逢,现实中时间与空间的距离却大得令人心酸。

  “相顾无言,惟有泪千行。”虽情思萦绕,怅惘空虚,但纵使相逢,苦不堪言。徒添悲伤。便罢凄凄惨惨戚戚。

  这是古诗中的相思,是苏轼的相思,别是一般滋味在心头。一丝相惜,一缕相识。古诗中的相思勾起了许许多多的人的共鸣,这些情感自然细腻,自然简单。

  无谓思乡,无谓怀人。思君如流水,何有穷已时。

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关于古诗的作文集合5篇

  在现实生活或工作学习中,大家都收藏过自己喜欢的古诗吧,古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢?以下是小编精心整理的古诗的作文5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

古诗的作文 篇1

  我国是一个诗的国度。诗的历史源远流长,名篇佳作卷帙浩繁。而在这灿烂的诗文化中,明月成为名家笔下的宠儿,成为一刻璀璨的明珠。

  月,在中国人心中已经被神化了。人们赋予了月亮灵魂和精神。月,在中国历史上走过了千年,留下了深厚的文化底蕴。“嫦娥奔月”的故事妇孺皆知。赏月成为中秋的重大节目。

  迁客骚人,情有独钟于月。

  一句“举头望明月,低头思故乡。“成为千古绝唱。似乎每个人从孩提时就开始背诵李白的【静夜思】。但只有远离故土时,方能体会到诗中的真谛。想到相思,人们会很自然得抬头望望明月;看到明月,不禁勾起了相思之情。在中国,“明月”于“相思”似乎已经潜规则般结合在了一起。从古至今,无数像李白一样的异乡人,看到明月便会很自然地惦念起家中亲人同窗故友。明月呀明月,你牵动着多少游子的肝肠。

  “明月几时有,把酒问青天。”一曲【水调歌头】道出了千百游子的心声。诗中作者借月抒怀,表达了对亲人深切思念,对美好生活的追求。身虽离,心相依。即使相隔千里,我们不也能共赏明月吗?就让思念与祝福趁着月色,乘着清风飞到想念的人身边吧。明月呀明月,你成为多少游子感情的寄托。

  王维的“深林人不知,明月来相照。”

  白居易的“独出门前望野田,月明荞麦花如雪。“

  明月,为中华文明增添了一抹绚丽的色彩。

  为月消得人憔悴。

古诗的作文 篇2

  "忍把浮名,换了浅斟低唱",遥想当年,我随笔而提,自诩文采飞扬,岂料怀才不遇,到底是我生不逢时,还是我本无千里之能啊?"知、知",秋蝉凄凉急切的鸣叫声打断我的思绪,看着那张不施粉黛依旧动人的脸,现今,那淡淡的笑靥下却又有掩饰不了的忧伤,饯别的酒席上,我,食之无味,缘浅,奈何情深……

  离别的江边,泪打湿了我的衣袖,打湿了她的心,从然有千言万语,却不知从何说起,执手诉说着似海的深情,诉说着万般的无奈与不舍,行船的人已数次催着要出发,这一别恐无缘相见。

  凄泠的秋雨,为我心中更添一份惆怅,雾霭朦胧的水上,我凝望被秋雨打湿的她,"柳郎,身旁的柳树可否替我留你一留?"满天的落花承载着我对你恰似一江春水的思念,她柔弱的模样快要淡出我的视线,"柳郎,从此奴家再无悦己者!"金钗玉簪被她就这样义无反顾的投入碧江中,"任凭弱水三千,我只取一瓢饮",这是我对她最后一次的承诺,泪,似泉涌,我们仰望被浓云笼罩着的天空,只想把这刻印入心中!

  "子之遭兮不自由,予之遇兮多烦忧",往昔欢快的琴声早已随着他的离别离去,"之子与我心兮心焉相投,思古人兮俾无忧",琴弦越抚越快,"感夙因兮不可惙,素心如何天上月","嘣",弦断,心乱,启窗,冷月凉青衫,望着倚楼挺拔的合欢树,又想起那个温润似玉的男子,白衣袂袂,凝花含笑,倾及我一世的目光"!"柳郎,今夜你是否也辗转反侧,望月思忆"?

  佳人已别,临江望月,"酒杯邀明月,对影成三人",一杯酒,敬仕途无望的自已,一杯酒,敬同是天涯沦落人的她,我仰天大笑,"拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味",租了,我又醉了,谁知我今夜酒醒何处?愿醒在那一弯残月,晓风冷冷的河提旁,回忆那一段红袖添香的美好中,"柳郎,执子之手,与子偕老,可好"?你一袭红装,正浅笑吟吟走来……

古诗的作文 篇3

  长相思,意相守。

  思乡。“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”寥寥词句,仅仅只有五句二十八个字。那种漂泊异乡,独自一人的孤独寂寞,便萦绕我心。

  古代的文人墨客,钟情于将自身的所思所想,融汇于短小的诗词之中。羁旅之情,悲秋之恨,便是马致远的相思。望月伤怀,伤感不由自地地涌现出来。

  古代诗人喜月,喜念故,易遐思。“床头明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”李白在离开家人之后,漫漫长夜,却久久不能入睡,虽同故乡共享一轮明月,但心中的思念如那汪汪潮水,泛着层层涟漪。月亮,是其相思之物,其中延续的,便是那剪不断理还乱的思绪。谈起月亮,杜甫的《月夜思乡》便称得上是佳作了。

  “星稀月冷逸银河,万籁无声自啸歌。何处关山家万里,夜来枨触客愁多。”在星星稀少月亮冰冷下,独自一人,萧瑟悲歌,此情此景,怎得乡愁二字了得。这,便是相思,绵延细长,情深意切。

  怀人。“十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。”这段感人至深的名篇,出自于苏轼缅怀妻子的十年生死分别。东坡十九岁时,与年方十六岁的王弗结婚。王弗年轻美貌,侍翁姑恭谨,对词人温柔贤惠,恩爱情深。可惜恩爱夫妻不到头,王弗活到二十七岁就年轻殂谢了。东坡失去了这样一位爱侣,心中的沉痛、精神上的打击是可想而知的。当东坡来到密州,这一年正月二十日,他梦见了爱妻王氏,于是便写下上面的这首词作。那不经岁月雕琢的爱,如甜蜜爱恋时光般璀璨。他怀念着曾经的相识,相知,相惜,那个叫王弗的女子留下了太多太多美好的回忆,她的离去,无疑给苏轼带来了最为沉重的打击,他们或许能在梦中相逢,现实中时间与空间的距离却大得令人心酸。

  “相顾无言,惟有泪千行。”虽情思萦绕,怅惘空虚,但纵使相逢,苦不堪言。徒添悲伤。便罢凄凄惨惨戚戚。

  这是古诗中的相思,是苏轼的相思,别是一般滋味在心头。一丝相惜,一缕相识。古诗中的相思勾起了许许多多的人的共鸣,这些情感自然细腻,自然简单。

  无谓思乡,无谓怀人。思君如流水,何有穷已时。

古诗的作文 篇4

  父母生我养我,就是希望有一天能让他们骄傲,让他们觉得自己的女儿有能力。因此,我一直很努力……

  每当语文老师说要让我们默写古诗时,我都会认真复习,作业本上的“优”令我骄傲。可一次,我竟得了“良”。到家后,父母狠狠地骂了我一顿,——他们很少批评我。从那时起,我就决定每天作业一做完就要抄默背古诗词。

  记得有一次,老师没布置作业,回家时,我简直不知怎么表达内心的高兴,结果开心到忘了背古诗。妈妈不满地直接将我带进书房,说:“今天你必须背下三首老师没教的古诗!我两小时后来检查!”

  我心里害怕极了,白花花的泪水从眼眶中流出,一滴一滴地落在《小学生必背古诗》上。我只好死记硬背,含着泪水,嘴里吐出几个听不清的字。不知不觉半个小时过去了,妈妈来到我面前。她见我如此伤心,便跟我讲起道理来了:“我知道背古诗有点难,但是,只要你多去看、多去理解,就一定能战胜它的。想要背古诗,那当然要先融入古诗词中啊,只有明白了它的意思,才能够一字不少地背。”在妈妈讲道理的那一刻,我觉得她是个美丽的天使。

  这次,期末考的试卷中考到了课外的古诗。老师说这题难倒了一大片学生,答对的寥寥无几。我便是其中的一个。所以,这次考试取得让我惊喜,让妈妈骄傲的成绩——95分。

  失败虽然是人人不愿得到的结果,但有时却能激发人们坚韧的毅力。花点时间去读诗吧,它是智慧的源泉。

古诗的作文 篇5

  古人为我们留下了许多优美的古诗,这些诗或是繁花盛开的',或是果实累累的,但都带有一定的温度。古诗里的温度扣人心弦。

  古诗里有繁花盛开的15度。你看,美妙的景色是无法限制的。“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”诗人本来是去春游的,可是连园子的门都没进去,不过这满园的春色关不住,一枝红杏正越过院墙,悄悄探出头来。诗人本是抱着春游的喜悦去了游园地点,可敲门却没有人来开,所以他很扫兴,但看到长出园子的红杏,便开心起来。诗人由扫兴转到惊喜的心理变化表达的是多么的含蓄。

  古诗里有烈日炎炎的36度。池塘里的荷叶已经长出水面,卷起尖尖的小角。“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”荷叶才是一个小小的花苞,它正含苞待放,却早已有蜻蜓停留了,景色是多么宁静柔美啊!诗人看到了这么美的景色,心情也变得非常美好!

  古诗里有秋风瑟瑟的18度,在白露的一个晚上,诗人乘船路过苏州的枫桥,写下了“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。”诗人刚考得官名,就去逃难了,所以心里满满都是忧愁,而听见城外寒山寺的钟声和乌鸦的鸣叫更是愁苦难眠了。

  古诗里有白雪皑皑的零下9度,“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”诗人在写诗时十分孤独,他因为被贬了官职,要从洛阳前往永州,在这段路上,诗人死了母亲、妻子和自己的儿女,柳宗元诗中的后两句写的是一个老渔翁,在江上垂钓,其实是柳宗元孤独的化身。

  古人云:春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。古诗里的四季都是有温度的,而这些温度扣人心弦。

关于古诗的作文汇编六篇

  在日常生活或是工作学习中,大家都经常接触到古诗吧,古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。你所见过的古诗是什么样的呢?以下是小编为大家收集的古诗的作文6篇,欢迎阅读与收藏。

古诗的作文 篇1

  父母生我养我,就是希望有一天能让他们骄傲,让他们觉得自己的女儿有能力。因此,我一直很努力……

  每当语文老师说要让我们默写古诗时,我都会认真复习,作业本上的“优”令我骄傲。可一次,我竟得了“良”。到家后,父母狠狠地骂了我一顿,——他们很少批评我。从那时起,我就决定每天作业一做完就要抄默背古诗词。

  记得有一次,老师没布置作业,回家时,我简直不知怎么表达内心的高兴,结果开心到忘了背古诗。妈妈不满地直接将我带进书房,说:“今天你必须背下三首老师没教的古诗!我两小时后来检查!”

  我心里害怕极了,白花花的泪水从眼眶中流出,一滴一滴地落在《小学生必背古诗》上。我只好死记硬背,含着泪水,嘴里吐出几个听不清的字。不知不觉半个小时过去了,妈妈来到我面前。她见我如此伤心,便跟我讲起道理来了:“我知道背古诗有点难,但是,只要你多去看、多去理解,就一定能战胜它的。想要背古诗,那当然要先融入古诗词中啊,只有明白了它的意思,才能够一字不少地背。”在妈妈讲道理的那一刻,我觉得她是个美丽的天使。

  这次,期末考的试卷中考到了课外的古诗。老师说这题难倒了一大片学生,答对的寥寥无几。我便是其中的一个。所以,这次考试取得让我惊喜,让妈妈骄傲的成绩——95分。

  失败虽然是人人不愿得到的结果,但有时却能激发人们坚韧的毅力。花点时间去读诗吧,它是智慧的'源泉。

古诗的作文 篇2

  1、《冬日早起闲咏》 作者: 白居易

  水塘耀初旭,风竹飘馀霰。幽境虽目前,不因闲不见。

  晨起对炉香,道经寻两卷。晚坐拂琴尘,秋思弹一遍。

  此外更无事,开尊时自劝。何必东风来,一杯春上面。

  2、《冬夜》 作者: 白居易

  家贫亲爱散,身病交游罢。眼前无一人,独掩村斋卧。

  冷落灯火暗,离披帘幕破。策策窗户前,又闻新雪下。

  长年渐省睡,夜半起端坐。不学坐忘心,寂莫安可过。

  兀然身寄世,浩然心委化。如此来四年,一千三百夜。

  3、《湓浦早冬》 作者: 白居易

  浔阳孟冬月,草木未全衰。祇抵长安陌,凉风八月时。

  日西湓水曲,独行吟旧诗。蓼花始零落,蒲叶稍离披。

  但作城中想,何异曲江池。

  4、《冬夕》 作者: 岑参

  浩汗霜风刮天地,温泉火井无生意。泽国龙蛇冻不伸,南山瘦柏消残翠。

  5、《冬夜吟》 作者: 陈陶

  黑夜天寒愁散玉,东皇海上张仙烛。侯家歌舞按梨园,

  石氏宾寮醉金谷。鲁家襜褕暗披水,雪花灯下甘垂翅。

  散帙高编折桂枝,披纱密甃青云地。霜白溪松转斜盖,

  铜龙唤曙咽声细。八埏蝼蚁厌寒栖,早晚青旗引春帝。

  展转城乌啼紫天,曈曚千骑衙楼前。

  6、《初冬》 作者: 杜甫

  垂老戎衣窄,归休寒色深。渔舟上急水,猎火著高林。

  日有习池醉,愁来梁甫吟。干戈未偃息,出处遂何心。

  7、《长安冬日》 作者: 杜荀鹤

  近腊饶风雪,闲房冻坐时。书生教到此,天意转难知。

  吟苦猿三叫,形枯柏一枝。还应公道在,未忍与山期。

  8、《冬日归旧山》 作者: 李白

  未洗染尘缨,归来芳草平。一条藤径绿,万点雪峰晴。

  地冷叶先尽,谷寒云不行。嫩篁侵舍密,古树倒江横。

  白犬离村吠,苍苔壁上生。穿厨孤雉过,临屋旧猿鸣。

  木落禽巢在,篱疏兽路成。拂床苍鼠走,倒箧素鱼惊。

  洗砚修良策,敲松拟素贞。此时重一去,去合到三清。

  9、《幽居冬暮》 作者: 李商隐

  羽翼摧残日,郊园寂寞时。晓鸡惊树雪,寒鹜守冰池。

  急景忽云暮,颓年浸已衰。如何匡国分,不与夙心期。

  10、《冬日晨兴寄乐天》 作者: 刘禹锡

  庭树晓禽动,郡楼残点声。灯挑红烬落,酒暖白光生。

  发少嫌梳利,颜衰恨镜明。独吟谁应和,须寄洛阳城。

  11、《冬柳》 作者: 陆龟蒙

  柳汀斜对野人窗,零落衰条傍晓江。正是霜风飘断处,寒鸥惊起一双双。

  12、《冬夕闲咏》 作者: 陆游

  柳眼梅须漏泄春,江南又见物华新。终年幽兴遗身世,半夜孤吟怆鬼神。

  客有疏亲俱握手,酒无贤圣总濡唇。放翁自命君无笑,家世从来是散人。

  13、《冬日野望》 作者: 骆宾王

  故人无与晤,安步陟山椒。野静连云卷,川明断雾销。

  灵岩闻晓籁,洞浦涨秋潮。三江归望断,千里故乡遥。

  劳歌徒自奏,客魂谁为招。

  14、《冬暮野寺》 作者: 任翻

  江东寒近腊,野寺水天昏。无酒可销夜,随僧早闭门。

  照墙灯影短,著瓦雪声繁。飘泊仍千里,清吟欲断魂。

  15、《冬郊行望》 作者: 王勃

  桂密岩花白,梨疏林叶红。江皋寒望尽,归念断征篷。

  16、《冬日游览》 作者: 王维

  步出城东门,试骋千里目。青山横苍林,赤日团平陆。

  渭北走邯郸,关东出函谷。秦地万方会,来朝九州牧。

  鸡鸣咸阳中,冠盖相追逐。丞相过列侯,群公饯光禄。

  相如方老病,独归茂陵宿。

  17、《孟冬寒气至》 作者: 未知作者

  孟冬寒气至,北风何惨栗。愁多知夜长,仰观众星列。

  三五明月满,四五蟾兔缺。客从远方来,遗我一书札。

  上言长相思,下言久离别。置书怀袖中,三岁字不灭。

  一心抱区区,惧君不识察。

  18、《冬日写怀》 作者: 薛能

  幕府尽平蛮,客留戎阃间。急流霜夹水,轻霭日连山。

  设醴徒惭楚,为郎未姓颜。斯文苦不胜,会拟老民闲。

  19、《冬日杂兴》 作者: 张耒

  空山身欲老,徂岁腊还来。愁怯年年柳,伤心处处梅。

  绿蔬挑甲短,红蜡点花开。冰雪如何有,东风日夜回。

  20、《山中冬夜》 作者: 张乔

  寒叶风摇尽,空林鸟宿稀。涧冰妨鹿饮,山雪阻僧归。

  夜坐尘心定,长吟语力微。人间去多事,何处梦柴扉。

古诗的作文 篇3

  我虽然同样也建屋居住在尘世之间,耳中却听不到车马的喧嚣之声。请问人怎样才能达到如此的境界呢?内心远离世俗居所自然就偏僻。在东边的篱笆墙下面采来一把菊花,悠闲自得地抬头就能望见南山。

  南山之上黄昏时分的风景最为美好,归巢的鸟儿结着伴飞回了山林。在此情此景中蕴涵着人生的真谛,要悟懂时却已忘记了如何表达。

古诗的作文 篇4

  古人为我们留下了许多优美的古诗,这些诗或是繁花盛开的,或是果实累累的,但都带有一定的温度。古诗里的温度扣人心弦。

  古诗里有繁花盛开的15度。你看,美妙的景色是无法限制的。“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”诗人本来是去春游的,可是连园子的门都没进去,不过这满园的春色关不住,一枝红杏正越过院墙,悄悄探出头来。诗人本是抱着春游的喜悦去了游园地点,可敲门却没有人来开,所以他很扫兴,但看到长出园子的红杏,便开心起来。诗人由扫兴转到惊喜的心理变化表达的是多么的含蓄。

  古诗里有烈日炎炎的36度。池塘里的荷叶已经长出水面,卷起尖尖的小角。“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”荷叶才是一个小小的花苞,它正含苞待放,却早已有蜻蜓停留了,景色是多么宁静柔美啊!诗人看到了这么美的景色,心情也变得非常美好!

  古诗里有秋风瑟瑟的18度,在白露的一个晚上,诗人乘船路过苏州的枫桥,写下了“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。”诗人刚考得官名,就去逃难了,所以心里满满都是忧愁,而听见城外寒山寺的钟声和乌鸦的鸣叫更是愁苦难眠了。

  古诗里有白雪皑皑的零下9度,“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”诗人在写诗时十分孤独,他因为被贬了官职,要从洛阳前往永州,在这段路上,诗人死了母亲、妻子和自己的儿女,柳宗元诗中的后两句写的是一个老渔翁,在江上垂钓,其实是柳宗元孤独的化身。

  古人云:春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。古诗里的四季都是有温度的,而这些温度扣人心弦。

古诗的作文 篇5

  朵拉和安迪来到一座图书馆,多拉随手翻开了一本唐诗三百首,这时从书里跳出了一只妖怪。这只妖怪浑身都是鲜血淋漓,并且脖子上还长着九个头颅,每个头颅上都长着三个邪恶的眼睛,嘴巴长着长长尖尖的牙齿,还浑身散发着恶臭味儿,可把朵拉和安迪吓坏了。

  这时妖怪扑向安迪和朵拉,他俩又急又怕慌慌张张的转身就跑,拼命的跑出了图书馆。没想到,那只妖怪也追了上来。朵拉和安迪跑着跑着惊奇的发现,脚下已经不是陆地了,而是踩着一片云朵,带着他们往天上飞,他俩飞着飞着看见眼前有一座金碧辉煌的宫殿,但是门紧闭着,他俩已经无路可逃了,回头一看那只妖怪也马上就要追了上来,朵拉翻开古诗书,只见里面一个标点也没有,朵拉着急的哭了起来,她伤心极了,说:“都怪我太得意洋洋了,现在可好了,密码口令没有了。”

  安迪安慰朵拉,说:“别着急,你再好好想一想。”这时,从朵拉的脑海里出现了一首刚才翻到的诗:

  少小离家老大回,

  乡音无改鬓毛衰。

  儿童相见不相识,

  笑问客从何处来。”

  于是朵拉大声的背诵了一遍,这时,那个妖怪倒在了地下,妖怪变呀变,变成了一位白胡子老爷爷,长得有点像太上老君,他醒来后看见安迪和朵拉,笑着对他们说:“谢谢你们救了我,让我又恢复了原样。我是天宫的太上老君,因为让孙悟空从八卦炉里逃走了,还造成了大火,我就被玉皇大帝变成了书怪,还说要是没人背诵《回乡偶书》就永远变成怪物。”

  太上老君又回到了天宫做了神仙,朵拉和安迪呢?他们正准备走进下第五十一难迷宫。

古诗的作文 篇6

  初秋,我与他们相遇在一个叫"草原"的山林中。

  他看上去满脸憔悴,无比清瘦,像一个混得不太好的中国人——淡竹。

  稻子是名牌大学新生班的学生,银杏是蓝天的恰恰舞伴,梧桐是个老实人,他沉浸、生活在年代久远的优越感里。所有的蔓都贪婪地向上钻,乐观向上攀爬。

  在我认为,几乎所有的植物,都攒足了劲儿,一齐喊:我要生存!我要开花!我要结果!可是淡竹却与这些植物不一样,他生来就知道坚持不懈,知难而进,乐观向上,不断拔节。他的节生来就是直的,他不能弯腰。他的心生来就是空的。他不愿费尽心机。

  那一节节空心里,是永远的满盈。

  更让我惊异的是,他不仅直、空、而且是淡。

  他是淡竹——淡紫、淡红、淡褐、淡青、淡绿、淡泊。

  他是什么样的人呢?他又是谁呢?

  他是李白,"安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜"。

  他是陶渊明,"采菊东篱下,悠然见南山"。

  他是郑板桥,"盖竹之体,瘦劲孤高,枝枝傲雪,节节干霄,有君子之豪气凌云,不为俗屈"。

  他是文天祥,"人生自古谁无死,留取丹心照汗青"。

  他是苏轼,"宁可食无肉,不可居无竹"。

  他是疯疯颠颠的释道济公,"数枝淡竹翠生光,一点无尘自有香"。

  他是岳飞、辛弃疾,他是中国儒家,"山南之竹,不操自直,斩而为箭,射而则达"。……

  他是竹子,但他却是植物中的另一类。他认为,名利、金钱、权势并不重要。困为他不是不想要,只是,他不能弯下腰。弯腰代表着自己半途而废,要费心机。他要将每一条根都变成利爪,团结土壤,紧拽着土壤,坚持不懈,目标是:顶天立地、永不放弃。

  他就是这样的人,具有男人气概的人。他是我们身边那些默默无闻、顶天立地、勇于奉献、还不断坚守的人。他们懂得:浓墨重彩是一辈子,云淡风轻也是一辈子;奴颜婢膝是一辈子,坦荡潇洒也是一辈子。他们选择了后者,等于选择了物质上的清瘦,心灵的丰衣足食。

  让我们一起漫谈古诗中的淡竹,一起感受诗中的韵味。

关于古诗的作文集合7篇

  在日常学习、工作或生活中,大家都经常接触到古诗吧,汉魏以后的古诗一般以五七言为基调,押韵、转韵有一定法式。那什么样的古诗才是好的古诗呢?下面是小编收集整理的古诗的作文7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

古诗的作文 篇1

  一杯酒盛满唐的才气,一支笔写满人生的真谛,一幅画载满家乡的风景,一首诗吟出古诗文中的绚丽。

  “莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”,诗人陆游此刻正心情烦闷,信步走进农家乡村,热情好客的农民见有客远来,忙在院子的葡萄藤下果品蔬菜,年长的老者海亲手打击一酝黄酒,殷勤招呼,大家在一起坐下,笑呵呵地告诉客人这里今年丰收,但还是不足款待住客,诗人怎能拒绝,又吟出了“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”曲曲折折的山路,山一座连一座,远看层层叠叠以为无路,走近一看,有袅袅炊烟,原来又是一座乡村。

  朴实好客的劳动人们的心灵美,与乡村的风景美使诗人难以忘怀。

  夕阳西下,诗人陶潜在东边的菊花园里采摘美菊,火红的夕阳映红了半边天也使得菊花更加明艳,抬起头来又静静地凝望南山,此时山间的景色正美,又夕阳又有结伴归巢的鸟儿,心中觉得十分舒泰便吟出“采菊东篱下,悠然现南山,山气日夕佳,飞鸟相与还。”

  诗人心清如水,早已无争名于朝之念,诗人不为五斗米折腰,已无争利于世之想,只愿纵情于山水,自得其乐。风景美,诗人心灵更美。此中有真意,欲辩已忘言。

  “明月几时有,把酒问青天”,李白高举酒杯敬明月,试问广寒仙子:“不知天上宫阙,今夕是何年。”说罢一饮而尽,心中有足乐者,于是便“起舞弄清影”舞到尽头之处心中便想这“何似在人间”。

  饮罢数杯,忽生失落与怅惘,月亮呀,你“不应又狠,何事长向别时圆”?但又想:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”心中豁然开朗。

  诗人对月发出的美好的祝愿,影响着千千万万的读者“但愿人长久,千里共婵娟。”

  古诗文中的美无处不在,诗中的自然美与诗人的心灵美,愿望美交相辉映,成就了一篇千古佳作。

古诗的作文 篇2

  初夏的季节,日里夜里总传来孤单而嘹亮的鹧鸪声,在这热风冷雨的无赖光阴中乱人心肠。

  “唯有鹧鸪啼,独伤行客心”,鹧鸪在中国古诗中是感伤的象征,声声鹧鸪曾唤起一代代文人的多少愁怨。

  翻开岁月尘封的历史长卷,发黄的夹带一股浓厚的书香气味的诗集,一种深刻的精神直入骨髓,那便是感伤。喜或者怒最多只是人心而已,感伤却能彻骨。

  杨柳依依,雨雪霏霏的《诗经》,厚地天高,痴男怨女的《红楼梦》,从它们那边透出的是一种哀愁,一种伤感。

  古文学史上,那感伤的身影随处可见。伤心泪,断肠声,传达的是感伤的心声。

  “思君令人老,岁月忽已晚”,“人生天地间,忽如远行客”,这人生苦短,天地苍茫的痛楚不时地袭上心头,使那无所依凭的凄凉挥之不去。《古诗十九首》纪录着那感伤,那孤寂,有一种天启般的意味。

  “雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改……”,声声催人动情的歌声承载着李后主的丝丝无奈。后主失去江山,道出“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”,使人不禁悲从是中来,感伤情绪一发不可收拾。

  李后主的感伤或许只有秦少游的哀愁能与之相比吧?“伤情处,高城望断,灯火已黄昏”,少游失去了爱人,无奈的悲苦融入如此美丽的诗句里。也许这种感伤诗他们对人世的控诉又是他们在人世的寄托。

  不知何时,手中的古卷早已潮湿了一片。回想人生,感伤的生活比比皆是。置身诗人的内心世界,周处一切都具有那些许的无可奈何。

  “试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”,一本《青玉案》有的是离愁别绪的感伤;“二十四前桥仍在,波心荡,冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生”,一首《扬州慢》呈现的是爱恨情仇的感伤;“六朝旧事如流水,但寒烟衰草凝绿。至今商女,时时犹唱,《后庭》遗曲”,唱出的是国家凋零的感伤。

  要说感伤的文人,或许李清照是当选的人物吧?一名柔弱的女子,面对的是国破家亡的悲惨命运,但她却没有半分惧怯。“花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁”,“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴”,陪伴她的是无尽头的孤独与伤心。“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”,“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦”,夜夜孤寂,伤感满怀,在这位奇女子的身上有着道不尽的怜悯与无奈。

  夜里忽然下起了小雨,冷风吹起窗户阵阵声响,也吹干了眼角的泪水,手中的长卷。细耳倾听,孤独的心情,伤感的心境,跃然于或明或灭的灯光里。

  鹧鸪声又传来,手捧书卷,双眼渐合,却不知何时睡着了,梦里或许又回到诗人的伤感世界里,和他们共同经历那生活的无奈。

  伤心泪,断肠声,伤感的精神,又一种彻骨的凉意。

古诗的作文 篇3

  一千年前,一番番的风景,全都隐藏在一首首诗里。

  在每一首诗中,都有一幅美丽的画,有“天门中断楚江开,碧水东流至此回。”的壮丽,有“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”的清丽,有“独坐幽篁里,弹琴复长啸。”的幽静可以说,当我读起这些诗词时,一幅幅关于古代的画卷就会在我面前展开。

  每每读到送别诗,那样小雨绵绵的夜晚,仿佛出现在我的眼前。我成为了之中的一员,看着“渭城朝雨?徘岢荆?客舍青青柳舍新”。想着“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”诗中的作者与我一同送别友人。

  “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”每当我读到思乡诗,或思亲诗时,仿佛我看见作者就站在我面前,思念在家乡的亲人。我也像作者一样“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”坐在床头“举头望明月,低头思故乡。”想着“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”。诗中的作者和我一同思念家乡和亲人,有时一同谈谈自己的家乡和亲人。诗中描绘的思乡情感,有着浓厚的情怀。

  一千年前,不但隐藏在一首首诗里,还在我的心里,那一番番诗意,那道道风景,我爱古诗。

古诗的作文 篇4

  漫步于朦胧细雨中让我想起李商隐《夜雨寄北》中的离别哀愁,“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”下雨的季节总是离别的季节。细细地雨丝总是弥漫着浓浓的离愁,那已不在身边,远处的人儿啊!你何时归来?

  “夕阳西下,断肠人在天涯。”在外闯荡却未曾归乡的游子啊!望着西方落下的太阳,天边升起的彩霞,是否也会想到身在天涯却也想要落叶归根的悲伤之情呢?

  “剪不断,理还乱,是离愁,别有一般滋味在心头。”李煜用《相见欢》抒写对昔日生活的怀念,吟叹身世,表现出了浓厚的伤感情绪。当我们回首往事,是否也会感叹出这样的伤感呢?当我们已经长大,再回想起以往的当初,美好的,悲伤的,心底总会有一种叫做伤感的情绪围绕,当往昔变成回忆,我们是否也会感叹生活的不易,何已经过去了的伤感呢?

  “物是人非事事休,欲语泪先流。”随着时间的流逝,曾经的事物与人都已随着时间的变迁而改变,曾经的沧海桑田都已变成了幻想的画面。如今的身影已不能和记忆中的身影相重合,才发现,原来一切都在改变,一切都变成了过眼云烟,想要为已变成过去的回忆说些挽留的话,却发现,泪水已充满我眼前的画面,“曾经沧海难为水,除却巫山不是云。”

  一首首古诗演绎出种种离愁,一位位诗人为离愁写出忧伤的诗句。古诗中的离愁情,充满每个人的心间,似沧海桑田,似时光变迁,每个人的心间都弥漫着默默的离愁之情。

古诗的作文 篇5

  今天,我读了两首古诗,一首是《蜂》,一首是《滕王阁序》。读了这两首诗,我明白了两个道理。

  读了《蜂》我明白了:一个人生命的存在意义,并不是在别人那里得到了什么,而是自己给予了他人什么。就像蜜蜂一样,它为人们采蜜,采到蜜后,它并不求人们会给它什么回报,只是一心一意的'为人们服务着。我们应该学习蜜蜂这种为人服务却不求回报的精神。

  读《滕王阁序》我懂得了:应该把困难当成历练,用乐观的心态和顽强的意志积极应对,如果这样,你会发现:挫折,其实是人生的课堂,只有经历许许多多次人生课堂的磨炼,才会得到真正的自己!

  这两首诗都教给了我们一些人生道理,所以,我们应该多背诗,才能积累更多的知识,懂得更多的人生道理!

古诗的作文 篇6

  我们是神奇的生物,有思想,能行动,能化大事为小,能化小事为了。但是,你一定在内心的角落里有一件让你没齿难忘的事,我们不愿意它被人所提及,那段记忆也不敢触碰,它就像掌纹深刻在皮肤里,总在你的脑中来来往往,让我们挥之不去。

  杜牧所走笔的古诗《泊秦淮》就用精简语言刻画了一个道理至少我们不能改变历史,但耻辱依旧应该被我们铭记。

  烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。

  商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。

  这个将入天命之年的老人,用双眼看清了整个大唐,眼望极盛之时的繁华情形,也看清了,让大唐由盛转衰的安史之乱。看清了烟火般的凯旋而归,也看清了人心里的眼花缭乱。

  我们要铭记历史,不做所谓的商女。

  日本侵略者把魔爪伸向南京之时,弹片笼罩了这个人潮奔涌的城市,被活埋于大地之下的人民是平凡的,他们没有理由被迫害。他们的血染红了侵略者的双眼,耻辱已经在中国的皮肤上重重划了一刀,还没结痂,刀锋又带着寒光卷土重来。

  人民被迫害是国的失职!士兵惨死于黄土沙场,是将的无能!

  商女啊,你低下头拂过你的血脉,血浆里倒映的上下五千年的来来往往,反映了双眼的匆匆忙忙。

  历史舞台上没有人是被签订终身合约的演员,都如过客一般,来去无踪,留下金色的希望和灰色的阳光,我们要把灰色的阳光装进瓶子里,把耻辱的味道封存。

  诗中后庭花的唱者多半是愚蠢的,给人的是跳梁小丑的形象。

  我们自身就是生活中的杜牧,我们坚决不做诗人笔下的商女,不让自己成为憾者,也不让自己成为过街老鼠一般的耻辱,我们期待着新的道路已经开启。

古诗的作文 篇7

  “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”——苏东坡的《水调歌头》,将众人引入惆怅离绪之中,仿佛置身于朝晨的薄雾,迷茫的回头又殷切的期盼前方的光明。夜晚凉风瑟瑟,抬头仰望的皎洁之月,是令人心生寒意的宫阙。诗人举杯的忧虑,何时才能尘埃落定?只怕诗人“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”地踱步徘徊。“悲欢离合总无情,一任阶前,点滴到天明。”人书下诗句,古诗映照人世常情……

  古诗中的字里行间,蕴含着人生百态。有“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”的忧虑;也有“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”的清幽心境;有“明月松间照,清泉石上流”的淡泊,还有“老骥伏枥,志在千里”不休止的决心……此乃诗人智慧精髓的体现,是诗人处于人世中如梦的呓语。

  “人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”——文天祥别世前用笔尖的墨汁抒发胸间的豪情壮志。古诗也如史书一般展现着诗人精彩的人生。文天祥看见了“山河破碎风飘絮,身世沉浮雨打萍”,有着辛苦的遭逢,有着“说惶恐,叹零丁”的感叹,刚正不阿的品质让诗人爽快地麾下千古名句。一个人的成功,一个人不屈的傲骨。人书下诗句,古诗映照人世常情……

  “浮云游子意,落日故人情。”——李白生性豪放,也摆脱不了故人别离的辛酸之感。“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”看似繁华的红艳的桃花之美,掩饰不了诗人内心的依依不舍。山头的落日似乎也会摇摆不定,只因人心别离时的颤抖。人书下诗句,古诗映照人世常情……

  “东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”——杜牧有“闲情”去幻想赤壁下的另一种命运,正因为报国无门的愤下所剩的的无奈。我不禁想起“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”的屈原却一辈子也没能求出一条报国之路的悲剧。令人深思不仅仅是投下汨罗江的的结果。人书下诗句,古诗映照人世常情……

  “我自横刀向天笑,去留肝胆两乾坤”的选择,“剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头”的感伤,“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”的期盼,“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的爱国……

  诗中的无限人世常情,带我们慢慢品读。我们也在是中学会欣赏,学会成长……

关于古诗的作文汇编八篇

  在生活、工作和学习中,大家都经常接触到古诗吧,古诗有固定的诗行,也会有固定的体式。还苦于找不到好的古诗?以下是小编收集整理的古诗的作文8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

古诗的作文 篇1

  “儿童散学归来早,忙乘东风放纸鸳。”咦,我们学军小学的读书节不是已经快结束了吗,为什么大家还在那儿朗诵古诗呢?对啦,虽然读书节已经结束了,可同学们都已离不开这一们名叫“古诗”的好朋友了,只要一有空,就会细细品读它。这不,元旦就要来临了,我们班要录制我们的最后压轴节目----《村居》啦!

  初读这首诗时,我们好像或模模糊糊懂得这一层意思,以至于读得没有感情,唱得不够活泼,死气沉沉的。直到进一步了解了意思,才领教到这位清朝作家高鼎的作诗水平有多高,短短的几行字,就让我们眼前出现了一幅美丽的画卷:在草长莺飞的二月,柳枝冒出了新芽,小朋友们正乘着东风放着风筝呢!

  盼星星,盼月亮,终于盼到了令人既紧张又兴奋的一天----我们要录制《村居》啦!当摄相机面对我们时,我们的心跳在嗓子眼,当优美的伴奏音乐响起时,我们就微笑着边跟着节拍边摇着头,我们配合地如此默契,几乎没有一丝差错。俗话说:"台上一分钟,台下十年功"。如今的结果是我们学军人用辛勤的汗水换来的,也让同学们体会到了古诗的魅力。

古诗的作文 篇2

  人们在品评古代诗歌时,常把一句诗中至关重要的一字叫之为诗眼。诗眼在诗句中是极其重要的,因为著“眼”处常常是全句之关节点,诗句的神采气韵往往系于此一字之锤炼。若锤炼得好,则全句生辉,若锤炼得不好,则会使整句诗显得索然无味。

  在古代诗歌的那些名篇佳句中,诗眼随处可见。如杜甫《旅夜书怀》中的“星垂平野阔,月涌大江流”一联,其中的“垂”和“涌”即为诗眼,“垂”字和“涌”字本是极平常的字,但用在这里却有了极不平常的表现力。星而言“垂”,月而言“涌”,语意十分奇特,再配以平野的阔展,大江的奔流,便给人一种水平的延伸和空间的垂直相交织的感觉,表现出广袤、空旷而又寂静、凄清的环境和气氛。又如《夜宴左氏庄》中的“暗水流花径,春星带草堂”一句中的“带”字,在这里意思虽有一定的弹性,但主要为映带之意。诗人不用“映”而用“带”,则更显出月落后夜色的朦胧,如果用“映”字,就显得一般化,而且有一种亮的感觉,与上句中的“暗水”不协调。再者,“春星”、“草堂”,词语都比较轻丽,用一朴重的字坠于其间,既相映成趣,又使全句沉着而不飞扬。在遣词造句和锤炼关键字方面,杜甫曾有言“为人性癖耽佳句,语不惊人死不休”。可见其在这方面的重视程度。又如陆游的《临安春雨初霁》中的“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”中的“听”字,亦为诗之眼。这一“听”字的使用,不仅使那初春之夜,细雨绵绵的境象跃然纸上,而且把作者当时身居京城小楼倍感孤寂无聊、闲愁难耐的心情刻画到了极至。其他如贾岛的《题李凝幽居》中的“鸟宿池边树,僧敲月下门”一句中的“敲”字,卢照邻《折杨柳》中“露叶凝愁黛,风花乱舞衣”中的“凝”字和“乱”字,等等。这些字都起着诗眼的作用。诗眼于一句诗的重要性,犹如一串珍珠中最光艳夺目的那一颗,因其闪亮,使整串珍珠都显得熠熠生辉。诗眼常显示出诗人驾驭文字的能力,读者也能借此一斑窥见全豹,看出诗作者艺术修养的高低。

  诗眼虽然主要是针对古体诗而言的,但在现代新诗中,也有诗眼,只是因为现代诗在句式上非常自由,因而诗之眼或者表现为一行诗句中的关键词和词组,或者表现为一首诗中的关键诗句。如艾青《花样滑冰》中的“有大的弧线的徐缓/有小的急促的旋转/忽而是旋转中的跳跃/忽而是跳跃中的旋转”这几行诗,其中“弧线的徐缓”、“急促的旋转”、“旋转中的跳跃”、“跳跃中的旋转”即可谓诗眼,它们起着使诗句更精炼、使诗的意象更明确的作用。再如徐志摩《再别康桥》中的“轻轻的我走了/正如我轻轻的来/我轻轻的招手/作别西天的云彩”一节,其中词组“轻轻的”就是这一节诗的诗眼。通过这一词组的使用,就把诗人当时离开英国时对剑桥的怀念之情极其自然地传递给了读者,同时,因这一词组的使用,还使整节诗读起来朗朗上口,极具音乐感。

  可以说,作诗时,锤炼好诗眼,才能使诗句更凝练;而读诗时,注重诗眼,才能把握诗的传神之处,从而更好地领会和感受诗的意境。

古诗的作文 篇3

  小时候,我还不懂事,并不知道所谓的月亮是什么,只知道当夜深人静时,天空中会出现一个既像大大的盘子、又有点像月饼的东西。

  每当我抬头仰望天空,想着“嫦娥奔月”、“牛郎织女”时,妈妈就会告诉我:“小时不识月,呼作白玉盘。”

  这时,我会稚气地问:“白玉盘长啥样呢?”妈妈总是耐心地告诉我:“咱们客厅不是就有吗?它滑滑的、亮亮的、白白的。”

  这时,我似懂非懂地点点头,用手摸摸脑袋。

  我读诗一定始于某个夜晚。因为李白的《静夜思》,是我会背的第一首诗。“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”

  妈妈教我读时,我一头雾水,并不知道为什么诗人要“举头望明月”。直到后来,我才知道,月亮代表思乡。看到月亮,仿佛就回到了家乡。

  诗人仰望月亮,就是在思念家乡。

  后来,我又读到《月夜忆舍弟》中的“露从今夜白,月是故乡明”,才彻底明白诗人杜甫那种思念家乡、迫切回乡的心情。

  “不知江月待何人,但见长江送流水。”读到张若虚的《春江花月夜》时,我总感觉这首诗就像一幅春花秋月的水墨画,美轮美奂,令人震撼。

  而现在,我在读白居易的《长恨歌》,诗中处处可见“月亮”的踪影。比如,“行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声”;“七月七日长生殿,夜半无人私语时”;“昭阳殿里恩爱绝,蓬莱宫中日月长”……

  两相对照,不正把唐玄宗思念爱妃的心情写活了吗?唐玄宗和杨贵妃的故事感动了我,也让我对白居易的诗颇有兴趣。

  渐渐的,我对诗词更有兴趣了,诗中的故事仿佛越来越多,别有一番滋味在心头。

  我告诉自己,要轻叩诗歌的大门,走进诗词的世界,探索中华民族诗歌的奥秘!

古诗的作文 篇4

  前几天看到中央卫视出台了一个新的节目,是董卿主持的,关于古典文化传颂的一档节目。

  看了没几期,我就已经被它深深的吸引了。节目中来自全国各地,各大高校的同学前来参赛,出口成章,对于古典文化很是了解,看得我心生羡慕,满满的古诗的。

  其实我一直很喜欢中国的古典文化,也很喜欢那些有故事的古诗词。因为他们代表着古人对于生活的所见所闻所感,也承载着中国传统文化,让人怎能不心生喜爱。

  想起“人之初,性本善,性相近,习相远。”就想起人的本性都是善良的,每个人都有自己的优缺点,我们不能听信他人的一面之词而对某个人产生一定的见解,同样的,也不能因为他做事情就从此揪着不放。

  想起“床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思。”就会想李白在写这首时候是什么心情,明月皎洁,窗前静立,一定很美好很有趣。

  想起“采菊东篱下,悠然见南山。”就会想起陶渊明隐居山外,悠然惬意的生活,那是多少人所向往的啊,远离都市喧嚣,内心宁静。

  古诗的味道,能够带给人安宁的味道。

古诗的作文 篇5

  在我国源源不断的历史长河中,古诗词就像其中的一个支流。形成他独具风格的一面,他那高低起伏的音调,如同春天那嘤嘤唱歌的小鸟一般的声音,我爱上古诗的韵味,爱上他的古色古香,爱上他的…..如同那美丽的蝴蝶爱上哪百花绽放的春天一样,总之,我的古诗缘是说不完的故事。

  我从小就喜欢古诗,这与妈妈的教导是分不开的,当我呀呀学语时就会念“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌”每当夜晚,妈妈又会陪我念“床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。的思念之情。虽然我的作文写的不怎么样,但还是很大程度上受到了古诗的影响——我喜欢古诗,这是我的古诗缘。

  春天降临了大地,百花绽放,百鸟齐鸣,遍地的野花小草钻出了大地,我投入了大地的怀抱中念到“野火烧不尽,春风吹又生”,又感慨人的意料不及“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”夏天的那份炙热随着春天离开的脚步来到人间一逛,带来了叽叽喳喳的鸟儿,望着忙天满天飞来飞去的鸟儿我又深情的念到“百啭千户随意移,山花水紫树高低。”

  我又替骆宾王的人生感到悲痛,把自己的人生比喻得像蝉一样短暂“西陆蝉声唱,南冠客思侵。那堪玄鬓影,来对白头吟。”

  秋天,看着日出“庭草衔秋自短长,豆花似解通邻好,引蔓殷勤过远墙”到了中秋节,我又忍俊不禁颂到“明月几时有,把酒问青天”每逢重阳佳节,登高远望,念到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱叓少一人。”

  冬天,大雪纷飞,树叶落尽,一片凄凉,“千山鸟飞绝,万径人终灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”大雪纷飞的样子又使我念到,“尽道丰年瑞,丰年事若何?长安有贫者,为瑞不宜多。”

  这就是我的古诗缘。

古诗的作文 篇6

  古人为我们留下了许多优美的古诗,这些诗或是繁花盛开的,或是果实累累的,但都带有一定的温度。古诗里的温度扣人心弦。

  古诗里有繁花盛开的15度。你看,美妙的景色是无法限制的。“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”诗人本来是去春游的,可是连园子的门都没进去,不过这满园的春色关不住,一枝红杏正越过院墙,悄悄探出头来。诗人本是抱着春游的喜悦去了游园地点,可敲门却没有人来开,所以他很扫兴,但看到长出园子的红杏,便开心起来。诗人由扫兴转到惊喜的心理变化表达的是多么的含蓄。

  古诗里有烈日炎炎的36度。池塘里的荷叶已经长出水面,卷起尖尖的小角。“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”荷叶才是一个小小的花苞,它正含苞待放,却早已有蜻蜓停留了,景色是多么宁静柔美啊!诗人看到了这么美的景色,心情也变得非常美好!

  古诗里有秋风瑟瑟的18度,在白露的一个晚上,诗人乘船路过苏州的枫桥,写下了“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。”诗人刚考得官名,就去逃难了,所以心里满满都是忧愁,而听见城外寒山寺的钟声和乌鸦的鸣叫更是愁苦难眠了。

  古诗里有白雪皑皑的零下9度,“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”诗人在写诗时十分孤独,他因为被贬了官职,要从洛阳前往永州,在这段路上,诗人死了母亲、妻子和自己的儿女,柳宗元诗中的`后两句写的是一个老渔翁,在江上垂钓,其实是柳宗元孤独的化身。

  古人云:春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。古诗里的四季都是有温度的,而这些温度扣人心弦。

古诗的作文 篇7

  屈原·散落在古典中的“血书”

  “亦余心之所善兮,虽几死,其犹为悔”正是你一生用血泪铸就了的誓言,理想不容于世,你朗诵“吾不能变心以从俗兮,固将愁苦而终穷”怀抱赤诚不被人理解。你高歌:“苟余心之端直兮,虽僻远其何伤。”然而同是志趣高洁,同时绝不与世俗同流合污,你却终不能流连陶潜“悠然见南山”的境界,也不能享受林逋“梅妻鹤子”的韵质。你无法超脱,你关心的永远是“世俗事”——楚地的安危,人民的冷暖。于是你置于一个最痛苦的境界:遭贬却心系朝政,处一隅而胸怀天下。你身边萦绕着不是松涛飞泉,而是农人的哀叫,小儿的啼哭;你眼前浮现的不是明月花径,而是强秦眈眈的窥视和朝廷不思安危的宴饮嬉笑。你的心在流血,然而你从未想过,拯救自己——因为你心里的“自己”早已不是屈原,楚国才是你、黎民才是你、天下才是你、楚国亡,你也自投汨罗江——这不是自刎,也不是轻生,因为你失去了自己。

  屈原,你的血书,是一把刻刀,镌在那汨罗江畔的“万古悲风”。

  杜甫·散落在古典中的“忧泪”

  “忧家人而忧黎民,因小爱而大爱”你泪眼婆娑,在大唐深处踽踽独行,你披一身褴褛,有盛唐制高点滑落,弓着腰,低着头。恢宏与繁华,转瞬间将你抛弃,将你的同胞抛弃,将你的国家抛弃,你们成为大唐的弃儿。

  “汉江思归客乾坤,腐儒”

  从此你成为一个流浪儿,但你却始终寻找着回家的路。

  你驾一叶小舟,载着苍生的眼泪,载着唐人的苦难,只是这叶小舟如何载的动这许多愁。

  苍天哭,大地哭,你也直哭。

  你是为“戎马关山北”而痛哭?你是为“路有冻死骨”而哭。

  你哭的撕心裂肺,你哭的老泪纵流,可这大地的破碎声,那滚滚的江流声,将你的哭声淹没,不留一声叹息。

  你心里明白,梦想中的圆月早已被戈矛挑碎,断鸿的悲鸣声,在狂风中卷起漫天的忧患,悲鸣着残破的江河。

  苍茫中,你毅然将嶙峋的诗骨,投入如墨的夜色中,让簇簇浩气穿过岁月的冷眉,穿过纷繁的千古沟壑,凛凛然然飘进历史深陷的眼窝中润色。

  远离庙堂,心忧苍生,你始终在行走中歌吟。

  杜甫,你的忧患是一把长刀,警示着士子昏昧的混世人格。

  陆游·散落在古典里的“珍珠”

  沿着建溪溯流逶迤而上,去注视着一个坚韧的灵魂怎样在古代的天空做着超越苦难的飞翔,走进山重水复的山西村,去欣赏一个曾执着于诗魂铸剑的志士在心灵缺氧时如何华丽的转身。

  金戈铁马式的崇高情感,铸就了你矗立于天地间的伟大人格;嘶哑的喉咙歌唱出深爱着的大地。

  陆游,你的诗魂,是一把利刃,被任何一个爱国志士把握。

  合上古典,品一杯清茗,吹灭烛焰,在黑暗中捡拾着散落在古典中的“珍物”,细细品味。

古诗的作文 篇8

  故事是中华几千年的传统文化,它拥有着优美的 、读起来朗朗上口的语句。在我们这个诗的国度,几千年来,诗歌一直是文学历史的主流。

  我非常喜欢苏轼的《饮湖上初晴雨》:“水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇,欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”这首诗描写了阳光灿烂的西湖水光潋滟,细雨蒙蒙时西湖山色朦胧,任何时候西湖都一样地美丽,就好像古代美女西施一样,无论浓妆艳妆还是淡描娥眉,总是风姿卓越,令人倾倒。

  我还喜欢一首描写西湖夏天的诗,这首诗是杨万里的《晓出净慈寺送林子方》:“毕竟西湖六月中,风光不与四时同,接天莲叶无穷碧,印日荷花别样红。”这诗描写出了盛夏西湖之美,它的意思是,到底是六月的西湖,景色与别的季节就是不一样,一望无际的碧绿的荷叶,衬托出朵朵红色的荷花,极其壮观绚烂。诗中的“碧”和“红”突出了荷花荷叶给人感受到荷花奔放的生命力。

  让我再来谈谈令一首我也非常喜欢的古诗,那就是林升的《题临安邸》“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。”诗的前两句写当时虚假的繁荣太平景象,在这种歌舞升来的气氛下,哪里还有一国难当头的影子,和抗击复国的斗志!后两句写,暖洋洋的春风把达官显贵吹得如醉如痴,他们简直把杭州比作汴州了。这首诗构思巧妙,语句朴素而意味深长。我喜欢这首诗是因为这首诗在辛辣的讽刺中包含着极大的愤怒和无穷的隐忧。

  我觉得我们应该发扬传统文化,传承民族精神。做一名优秀的文化传播者。我从前三首诗中仿佛有种身临其境的感觉。

关于古诗的作文汇总10篇

  在现实生活或工作学习中,大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧,古诗是古代中国诗歌的泛称,在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。什么样的古诗才经典呢?下面是小编帮大家整理的古诗的作文10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

古诗的作文 篇1

  古诗中,有远方。远方中,既有感情,也有风景。

  远方的诗,是有感情的。

  每当读起送别诗时,仿佛自己就是作者本人。“春草明年绿,王孙归不归?”王维的《送别》使我感到伤怀。虽然才刚刚送走朋友,可禁不住又十分挂念朋友,到明年春暖花开,草木转绿时,朋友你能否再回到这里来呢?“分手脱相赠,平生一片心。”孟浩然的《送朱大入秦》使我感到孟浩然的依依不舍。孟浩然有一把价值千金的宝剑,朱大因为要去长安,孟浩然为了表达自己的心意,在送别朱大的时候,取下来赠送给朱大,愿他一路多保重,也是孟浩然平生对他的一片赤诚之心。

  远方的诗,是美丽的。

  每当读起田园诗时,自己仿佛置身于田园之中。“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》使我看到眼前的一幕:在稻花的香气里,人们谈论着丰收的年景,耳边传来一阵阵青蛙的叫声,好像在说着丰收年。“梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。”范成大的《四时田园杂兴》让我看到:一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了;荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。

  远方的诗,是雄伟的。

  每当读起边塞诗时,我总能被带入战争的岁月中。“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?”王翰的《凉州词》带我进入到战争的前一晚。酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中,歌伎们弹奏起急促欢快的琵琶声助兴催饮,想到即将跨马奔赴沙场杀敌报国,战士们个个豪情满怀。今日一定要一醉方休,即使醉倒在战场上又何妨?此次出征为国效力,本来就打算马革裹尸,没有准备活着回来。

  古诗中的远方,既是伤怀的,也是依依不舍的。既是美丽的,也是雄伟的。

古诗的作文 篇2

  小时候,我非常喜欢骆宾王写的《咏鹅》。鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红牚拔清波。可如今,早已没了诗中的那绿水,那清波。

  有一次,我们一家出去游玩。听妈妈说,那是一个十分美丽的地方,有清澈的水,水中有快乐的鱼儿,有时还能见到几只鸭子,我非常期待去那里玩。一到那里,我便迫不及待地下车去看妈妈说的那条美丽的河。可是,当我来到那条河的旁边,我看到只有混浊不清的河水和那么两条如小姆指般大小的小鱼。妈妈难过地说:看来是因为有许多游客往河里扔垃圾造成的啊!爸爸轻轻地拍了一下我的肩膀,用手指指了一下右边,我看向右边,我看到了一个大约五六岁的小男孩把玩具的包装袋扔进了河里,我生气地握紧了拳头。

  今天,我看见了一幅漫画。漫画中,一个小女孩正在背诵骆宾王的《咏鹅》,可是当她背到第三句时,已经背不下去了。为什么?为什么她背不下去呢?因为她身前的河水,她身前的河水是被染黑的污水,因为大白鹅是游在了漆黑的污水中!

  曾经的绿水,曾经的清波早已不在了,取代而之的是什么?是被染黑的污水。而造成这一切的不是别人,而是我们人类!是我们口口声声说着要爱护自然,爱护我们的家,是我们口口声声说着保护自然就是保护自己,是我们口口声声说着爱护自然,人人有责。可是,毁了这一切是谁?不正是我们人类吗?

  曾经的我们无法改变自然,可现在我们可以,我们有能力去保护自然,爱护自然,让我们为了自然而做出行动吧!

古诗的作文 篇3

  转眼间,严冬已逝,春姑娘悄悄地降临人间,带给人间温暖、诗意。春天,在我的眼里是美好的季节,是充满诗意的季节。她意味着生机勃勃的开始。自古以来,很多诗人也喜爱春天,歌颂春天。走进他们营造的这姹紫嫣红的古诗百花园里,随意采撷几朵散发着诗意的芬芳的咏春诗,慢慢品读,细细感受,不知不觉间陶醉其中。

  ”竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。“这是苏轼的《惠崇春江晚景》。看啊,绿竹萧疏,掩映着几树桃花,树上的桃花竞相开放,一眼望去,如一片粉色的汪洋。一江凌波荡漾的春水,一群鸭子首先感到了暖意,争先恐后地跑到江水上,欢畅地游着。串串”嘎嘎嘎“的欢叫声在江的上空回荡……

  ”碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。“这是唐代诗人贺知章的《咏柳》。在那清澈的湖水边,有几位婀娜多姿的姑娘,在专心地梳妆。那一头碧绿的秀发,修长地垂在胸前,清风荡漾,那一头秀发随风飘扬。那便是伫立在河边的杨柳。春风这位发型师技术多么精湛啊!那细细的柳叶,那曼长披拂的柳条,都是经过他的精心设计和裁剪的。他给大地裁制出了一朵朵鲜红嫩绿的花花草草,给大地换上了新装,带来了勃勃生机。诗人借助柳树歌颂春天,诗中洋溢着诗人对早春的喜爱和赞美。

  ”应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。“这是宋代诗人叶绍翁的《游园不值》。诗人到朋友家里做客,远远的就看到了朋友家的小园,一条绿色的小路弯弯着隐没在那道柴门后,初春的小草刚发嫩芽。抬眼望去,杏树的枝头,群花雀跃,你一朵我一堆的争着闹着,有的害羞,有的欢悦,也有慵懒的半开半闭的,一阵阵沁人心脾的香气从门缝里往外飘着,我不敢惊动这些春天的小精灵。

  漫步古詩百花園,徜徉在诗的海洋里。嗅着手中那幾朵散發著清香的詠春詩朵。仿佛已和春天有了亲密的约定!

古诗的作文 篇4

  在小学的时候,我总感觉古诗什么意思也没有,所以,在小学的时候,我都是把诗死记硬背下来的,没几天便忘了。但是,自从我在四年级上了王老师的国学班后,我便发现了古诗的乐趣。

  其实古诗并不是很难,如果是长诗,比如《长恨歌》、《琵琶行》等一些诗,这一些诗是需要一天一天积累下来的,比如我把《琵琶行》背下来就用了差不多一个月的时间,但是我并没有死记硬背,而是先理解了诗的大概意思才开始背的,所以,要想背会诗就需要先理解全诗的意思。

  我第一次开始背诗的时候,感觉一点儿也没有头绪,感觉根本就背不下来,但是我发现我读了几十遍之后,我竟然立刻便会背了,所以,我又想起了一个流传千古的句子:“一遍生,二遍熟,三遍可以当师父”。是啊!只要功夫深,铁棒磨成针。只有我们自己的勤奋努力,才可以干成大事!

  在这个寒假中,我已经把语文课本上的诗背了一半儿了,因为我觉得,课本上的诗都非常的好,比如人们口口相传的:“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。”“儿童相见不相识,笑问客从哪里来。”所以,我们只要能抓住关键词,便可以把全诗的内容概括出来,因此,我认为关键词非常重要。

  我每天都会来背一首古诗,因为我是一个非常喜欢背古诗的人!

古诗的作文 篇5

  一千年前,一番番的风景,全都隐藏在一首首诗里。

  在每一首诗中,都有一幅美丽的画,有“天门中断楚江开,碧水东流至此回。”的壮丽,有“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”的清丽,有“独坐幽篁里,弹琴复长啸。”的幽静可以说,当我读起这些诗词时,一幅幅关于古代的画卷就会在我面前展开。

  每每读到送别诗,那样小雨绵绵的夜晚,仿佛出现在我的眼前。我成为了之中的.一员,看着“渭城朝雨?徘岢荆?客舍青青柳舍新”。想着“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”诗中的作者与我一同送别友人。

  “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”每当我读到思乡诗,或思亲诗时,仿佛我看见作者就站在我面前,思念在家乡的亲人。我也像作者一样“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”坐在床头“举头望明月,低头思故乡。”想着“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”。诗中的作者和我一同思念家乡和亲人,有时一同谈谈自己的家乡和亲人。诗中描绘的思乡情感,有着浓厚的情怀。

  一千年前,不但隐藏在一首首诗里,还在我的心里,那一番番诗意,那道道风景,我爱古诗。

古诗的作文 篇6

  漫步于朦胧细雨中让我想起李商隐《夜雨寄北》中的离别哀愁,“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”下雨的季节总是离别的季节。细细地雨丝总是弥漫着浓浓的离愁,那已不在身边,远处的人儿啊!你何时归来?

  “夕阳西下,断肠人在天涯。”在外闯荡却未曾归乡的游子啊!望着西方落下的太阳,天边升起的彩霞,是否也会想到身在天涯却也想要落叶归根的悲伤之情呢?

  “剪不断,理还乱,是离愁,别有一般滋味在心头。”李煜用《相见欢》抒写对昔日生活的怀念,吟叹身世,表现出了浓厚的伤感情绪。当我们回首往事,是否也会感叹出这样的伤感呢?当我们已经长大,再回想起以往的当初,美好的,悲伤的,心底总会有一种叫做伤感的情绪围绕,当往昔变成回忆,我们是否也会感叹生活的不易,何已经过去了的伤感呢?

  “物是人非事事休,欲语泪先流。”随着时间的流逝,曾经的事物与人都已随着时间的变迁而改变,曾经的沧海桑田都已变成了幻想的画面。如今的身影已不能和记忆中的身影相重合,才发现,原来一切都在改变,一切都变成了过眼云烟,想要为已变成过去的回忆说些挽留的话,却发现,泪水已充满我眼前的画面,“曾经沧海难为水,除却巫山不是云。”

  一首首古诗演绎出种种离愁,一位位诗人为离愁写出忧伤的诗句。古诗中的离愁情,充满每个人的心间,似沧海桑田,似时光变迁,每个人的心间都弥漫着默默的离愁之情。

古诗的作文 篇7

  江南水乡是多情的,柔情的。

  杜牧的“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”曾描绘了江南春景:千里江南,莺飞草长,绿叶红花,鸟语花香,山村傍水,城郭依山,春风浩荡,酒旗飘拂。其中有山水,花草,禽鸟等自然景观,还有城郭,村庄,酒旗等人文现象。江南不仅极其秀美,而且人烟稠密,十分富庶。可见江南水乡对人是多情的,柔情的!

  马致远的“小桥流水人家”。桥与水把江南演绎的如诗如画,浑然天成。水是江南水乡流动的梦,潺潺的流水技术展开柔弱的丝绸,在微风下飘扬飞舞,在大地上欢快的奔跑。而水是江南水乡停住的梦,奇巧的身姿就是精灵飞舞的轻灵的翅膀,在阳光下透明而朴质,在细雨中清雅而迷离。江南水乡对水,桥是多情的,柔情的!

  江南的雨是有灵性的,灵性的河是有诗情的,那雨从久远久远的历史的时空里落下来,有些凝滞但也有些明丽。江南的雨落在瓦砾上。就像丝竹的声音,忧“怨”急“缓”。那河里有江南的思绪,也有江南的灵魂,要不烟雨里江南怎么会是另一番情韵呢?当你撑着雨伞走过小桥,走过长长的古巷。一定会让你生出一点淡淡的惆怅,生出一种隐约的怀想。

  丝竹声里评弹又是江南的另一景观,长长的古巷,古老的石桥,悠悠的碧水承载着历史的感怀。江南的灵魂在水,在石桥,在古巷,在人的内心深处。这就是江南,如诗如画的江南,引起诗人思绪和诗性的江南,它是多情的,柔情的。

  也难怪有白居易的这首诗:“江南好,风景旧曾谙。日出江花红似火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?”

古诗的作文 篇8

  小时候,我最喜爱的就是春天,然而当我走进诗的世界时,才发现冬天也是那么美。诗人呕心沥血,为我们留下了许许多多。如岑参的“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”多么地美啊,就像真的有这么一幅画面在我眼前闪动:雪在空中飞舞着,飞了一夜,它们有的落在地上,有的落在了树枝上,一簇簇地,待到明早来看时,雪已经停了,它落在树枝上,从远处看,就像是梨花开了一样。

  我喜爱诗的世界,因为我从小就被爸爸感染了。每当我睡不着的时候,爸爸就会在我耳边吟诵诗歌,如:“六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。”还记得爸爸讲给我的第一首诗就是李白的《静夜思》:“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”当时我并不知道这首诗到底是什么意思,只知道诗中有个霜字,所以应该是写深秋的。由于爸爸从小的培养,我便更爱诗,特别是描写冬天的。

  “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”这句直接赞美了梅花,虽然这首诗没有提到冬,但梅花也是象征冬天的意思。这句诗一直被我牢记在心,并做为我的座右铭,时时鼓励我,鞭策我。它让我明白只要坚持就是胜利。人或许要经百磨、经百难才能成功,才能成才,才能更好地完善自己。

  唐朝诗人柳宗元有一首诗“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”韩愈曾写过一首诗“谁将平地万堆雪,剪刻作此连天花。”还有……太多太多了,说也说不完。现在,我是越来越喜爱诗了,特别是描写冬天的诗,所以我想说:“诗的世界等我,我来了!”

古诗的作文 篇9

  好像今天是什么节日似的,每个班都把自己的班级装饰得漂漂亮亮,个个都挂上彩带,系上气球,喜气洋洋。

  这到底是怎么回事呢?

  原来今天要古诗文检测,这可不是以前那种枯燥无味的检测,这是一次有趣的古诗文检测!我们把做好的,上面有写关于古诗问题的书签粘在彩带上,再把彩带系在教室的四面八方,一切准备就绪,接下来进入最精彩的环节——摘书签。教室里顿时乱成一片,有的同学劲大,一次就扯下十几个书签,脸上全是笑容;有的同学看见低处都被摘光了,马上随机应变,立马拿起凳子,站在上面快速地把它们全部拿个精光;还有的同学干脆跑到别的班去摘,仍然满载而归。同学们个个兴高采烈地到小老师那儿去背古诗,有的同学一口气背了十几首,得了高分,脸上立即洋溢出灿烂的微笑;有的同学则背得一点儿都不熟练,分数自然就低,顿时垂头丧气。唉!谁让他自己不好好背古诗呢?下面进入最后一个环节,报分数!只见从第一组开始,同学们一个接着一个报,轮到我时,我快速地站了起来,“170分”我坚定地说道。我对我自己的分数还算满意,毕竟我已经尽力了。

  通过这个丰富多彩的古诗游园会,我知道了一个道理:平时认真读古诗的同学,得的分数越高;平时不认真读古诗的同学,得的分数越低。

古诗的作文 篇10

  我喜欢古诗里的春天,因为春天蕴含着美好新生,万物复苏,我也喜欢古诗里的夏天,因为夏天枝叶茂盛、生命蓬勃。

  春天到了,嫩绿的小草慢慢地从泥土里冲破出来,缓缓地抬起头,接受阳光的照射。一场春雨过后,大地变得格外有精神,就像唐代诗人杜甫所写好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,花船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。春雨似乎能领会人的意图,知道季节变化,正当万物生长时便悄悄降临,细雨随风来到夜里,默默滋润万物,没有一点声音,田野间的小径和天边的乌云一样漆黑,只有江船上的灯火独自透亮。等到第二天早晨,那沉甸甸的沾满露水的鲜花开遍整个成都城。

  夏天到了,植物长得旺盛,虽然天气炎热,可仍然可以在树荫下乘凉。红红的太阳放射出它的万丈光芒,荷塘开满荷花,有的只开出两三片花瓣儿,有的全展开了,露出嫩黄色的莲蓬,有的还是花骨朵,荷花散发着淡淡的清香。荷花有的是白的,有点是粉的,荷叶一片片碧绿碧绿。好像一个个仙子置身于绿色的海洋之中,看到这些大大小小的莲蓬,不免想起唐代诗人白居易所写小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮ping一道开。调皮的小孩撑着小船偷偷地采莲蓬,他还不懂得怎么隐藏踪迹,水面上的浮萍留下船儿划过的痕迹。小孩天真幼稚,活泼淘气的可爱形象穿过千年岁月依然清晰地浮现在我们眼前。

  古诗里的春天夏天各有各的美丽,我爱古诗里的春天和夏天。

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