在毛泽东“知识青年到农村去”指示发表40周年之际，长江文艺出版社出版了王金昌先生的长篇小说《大普学历》。
“大普学历”或大学普通班，对于现在的年轻人来说已经很陌生了。
具有大普学历的人，是三十年前的一批没有经过考试而是被推荐进入大学并完成学业的知识青年。自1966年“文化大革命”开始，大学便停止招生。从1970年开始到1976年，全国各高等院校共招收94万名由人民公社和大队推荐来的学生。他们的知识基础参差不齐，但他们大多非常珍惜来之不易的学习机会。他们能吃苦、肯钻研，学到了在那个年代显得十分宝贵难得的科学文化知识。他们中后来涌现出了不少人才，起到了承上启下的作用。粉碎“四人帮”后，在“以阶级斗争为纲”转向“以经济建设为中心”的时候，这些人很快进入了角色，填补了经济建设时代人才的空白。
《大普学历》述说了一代正值风华正茂的人，为响应毛主席“知识青年到农村去”的号召，义无反顾地上山下乡，“接受贫下中农再教育”，他们在乡村与农民打成一片，与他们同吃同住同劳动，勤勤恳恳，任劳任怨；在“从有实践经验的工人、农民、解放军中招收大学生”的招生机制下，他们积极表现，得到了基层党组织和农民社员的肯定和信任，被推荐上了大学；他们带着“人民送我上大学，我上大学为人民”的朴素感情，刻苦学习，立志为公(书中还反映了当时教育与实践相结合的教育形态)，完成了当时教育部规定的大学学业；毕业后由于形势的变化，也由于当时特殊的教育环境造成专业知识的缺陷，他们中相当一批人未能赶上时代的步伐，被时代的浪潮淘汰出局，但大多数能随改革大潮的涌动而进行自我调整，发奋学习，弥补不足，顽强拼搏，从而获得成功。
《大普学历》中讲述的就是这样一群人，他们在那个时代经历了怎样的彷徨、怎样的无奈、怎样的磨难。他们极力从外在的羁绊与内心的深渊中挣脱并做出种种选择。在命运面前，他们没有低头，没有气馁，没有沉寂，没有被淹没，而是不断地努力，不断地奋斗。他们在改革开放的初始，能够抓住时代机遇，并由此走进了新的时代，开创了新的生活。
《大普学历》试图告诉人们，具有大普学历的人，他们出生的年代，受到的教育和经历的事件，造就了他们的性格、经历乃至命运，他们此后的人生也被标注上许多共同的符号，成为具有典型时代印记的一代人。
“大普学历”或大学普通班，对于现在的年轻人来说已经很陌生了。
具有大普学历的人，是三十年前的一批没有经过考试而是被推荐进入大学并完成学业的知识青年。自1966年“文化大革命”开始，大学便停止招生。从1970年开始到1976年，全国各高等院校共招收94万名由人民公社和大队推荐来的学生。他们的知识基础参差不齐，但他们大多非常珍惜来之不易的学习机会。他们能吃苦、肯钻研，学到了在那个年代显得十分宝贵难得的科学文化知识。他们中后来涌现出了不少人才，起到了承上启下的作用。粉碎“四人帮”后，在“以阶级斗争为纲”转向“以经济建设为中心”的时候，这些人很快进入了角色，填补了经济建设时代人才的空白。
《大普学历》述说了一代正值风华正茂的人，为响应毛主席“知识青年到农村去”的号召，义无反顾地上山下乡，“接受贫下中农再教育”，他们在乡村与农民打成一片，与他们同吃同住同劳动，勤勤恳恳，任劳任怨；在“从有实践经验的工人、农民、解放军中招收大学生”的招生机制下，他们积极表现，得到了基层党组织和农民社员的肯定和信任，被推荐上了大学；他们带着“人民送我上大学，我上大学为人民”的朴素感情，刻苦学习，立志为公(书中还反映了当时教育与实践相结合的教育形态)，完成了当时教育部规定的大学学业；毕业后由于形势的变化，也由于当时特殊的教育环境造成专业知识的缺陷，他们中相当一批人未能赶上时代的步伐，被时代的浪潮淘汰出局，但大多数能随改革大潮的涌动而进行自我调整，发奋学习，弥补不足，顽强拼搏，从而获得成功。
《大普学历》中讲述的就是这样一群人，他们在那个时代经历了怎样的彷徨、怎样的无奈、怎样的磨难。他们极力从外在的羁绊与内心的深渊中挣脱并做出种种选择。在命运面前，他们没有低头，没有气馁，没有沉寂，没有被淹没，而是不断地努力，不断地奋斗。他们在改革开放的初始，能够抓住时代机遇，并由此走进了新的时代，开创了新的生活。
《大普学历》试图告诉人们，具有大普学历的人，他们出生的年代，受到的教育和经历的事件，造就了他们的性格、经历乃至命运，他们此后的人生也被标注上许多共同的符号，成为具有典型时代印记的一代人。
